24 novembro 2009

JEJUNO's 2009

TROFÉUS CONQUISTADOS PELOS ALUNOS ATLETAS DA EEFM.DONA MARIA AMÉLIA BEZERRA -JEJUNO's 2009 / XIII Jogos Estudantis de Juazeiro do Norte - Ceará


Os XIII JEJUNO´s 2009 têm por objetivos: Fomentar a prática do esporte escolar com fins educativos; Possibilitar a identificação de talentos desportivos nas Instituições de Ensino; Desenvolver o intercâmbio sócio-cultural e desportivo entre os participantes; Contribuir para com o desenvolvimento integral do aluno-atleta como ser social, autônomo, democrático e participante, estimulando o pleno exercício da cidadania através do esporte e Garantir o conhecimento do esporte de modo a oferecer, mais oportunidade de acesso à prática do esporte escolar aos alunos-atletas.

A edição dos XIII JEJUNO´s 2009 são fomentados e custeados com recursos da Prefeitura Municipal de Juazeiro do Norte e promovidos pela Secretaria Municipal de Esporte e Juventude com o apoio da Secretaria Municipal de Educação.
Fonte textual :
http://juazeiro.ce.gov.br/secretarias/seju

23 novembro 2009

SEMANA DA CONSCIÊNCIA NEGRA - REGISTRO FOTOGRÁFICO E TEXTUAL

O Projeto Consciência Negra, trabalhado na EEFM Dona Maria Amélia Bezerra há quatro anos, já inclui no Currículo o estudo da História da África e dos africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, objetivando resgatar a contribuição desse povo nas áreas sociais, econômicas e políticas na História do nosso país.
O projeto foi desenvolvido pela professora-coordenadora da área de Ciências Humanas Dôres Pinheiro, pela professora-coordenadora da área de Linguagem e Códigos Jocilda Rodrigues, pela coordenadora do Centro de Multimeios Aparecida Leite e pelos professores Carmem, Neide, Djaíne, Marcílio, Ronaldo, Arnaldo e Eliana, entre outros.
Durante toda a semana, de 16 a 20 de novembro, a escola foi dividida em equipes e cada série e turno apresentou estudos sobre os diferentes países do continente africano. Os trabalhos foram expostos sob a forma de painéis, músicas, danças, teatro, comidas típicas, além de desfiles de trajes típicos africanos. ( texto: profª Dores Pinheiro)





















Mensagem da Profª Solagem - Coordenadora Escolar


VIVA A CONSCIÊNCIA NEGRA!
Negro, tua cor é forte!
Te admiro, tu que és grande!
Grande na força e coragem.
Corajoso porque enfrentou a dor,
A dor de uma vida de escravidão!
Escravidão que te trouxe preconceito!
Preconceito de brancos sem valor!
Valor que tu negro, tens e dás
Porque honra a tua cor
Com a tua fé, força e coragem
Coragem que te fez e te faz um vencedor!
Vencedor de preconceitos,
Preconceitos que hoje matamos
Matamos hoje e sempre
Com a nossa consciência
Buscando igualdade, respeito, amizade e amor!
Amor pela raça humana,
Seja qual for a sua cor!
Viva o negro, o branco e o índio!
Que fizeram e fazem o nosso país!
Viva Nelson Mandela, Martin Luther King, Pelé,
Zumbi dos Palmares, Barack Obama!
E tantos negros e negras,
que com a sua ousadia,
mostraram que o negro,
merece respeito,
que tem valor
e que faz parte
deste mundo imenso!
Viva a Consciência Negra!
Professora Solange - Coord. Escolar
20/11/ 2009

21 novembro 2009

AULA DE CAMPO - INSPIRADA NA PEDAGOGIA DE FREINET

Local: IBAMA- Trilha Pedra da coruja
Alunos participantes: 3º ano M e T e 2º anos da manhã.
Professores : Dôres, Carmem, Marcílio, Romão, Thiago, Ronaldo, Oliveira







Célestin Freinet
FREINET criou várias técnicas pedagógicas, uma delas seria a “aula passeio”, saindo fora dos limites físicos da escola e onde colocando os alunos em contato com a natureza, com o mundo social.
Freinet idealizava esta atividade com o objetivo de trazer motivação, ação e vida para a escola.

Leia mais sobre a Pedagogia de FREINET:
http://www.freinet.org.br/pedagogia.htm

Colaboração:
Socorro Souza - Profª do LEI

20 novembro 2009

DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA



TER CONSCIÊNCIA DE SUA ANCESTRALIDADE NEGRA


EEFM. DONA MARIA AMÉLIA BEZERRA
20 / 11 / 2009
DIA NACIONAL DA CONSCIÊNCIA NEGRA

Afro-descendente? Afro-brasileiro? O que é isto, mano!?
Escrito por Tarcísio José Martins
21-Mar-2007

Ter consciência negra não significa, necessariamente, que todos os pardos devam se considerar negros. Não. Significa, isto sim, todos os miscigenados devem ter consciência de sua ancestralidade negra e do modo mais preciso que quiser ou puder.

A África é muito abrangente. Ainda hoje há muitas Áfricas; há muitos africanos.

Ao Norte, às margens do Mediterrâneo, predomina a raça branca ou árabe. Ao centro do continente, caminhando para o Sul, são negros que predominam em sua quase totalidade. Bem no Sul, já nas divisas da Rodésia, destacam-se os negróides ou bantus.

“Essas diversas raças se apresentam cruzadas e mescladas, com inúmeras variedades. É marcante heterogeneidade. Vários povos ou raças, em diferentes estágios de cultura ou graus de civilização, compõem a fisionomia étnico-cultural do continente. Os principais grupos étnicos são: os bosquímanos, hotentontes, negros sudaneses, camíticos, bantos, negros nilóticos, semíticos e malaios polinésios. Eles povoam, os islamizados, o norte do Saara; os bantos e demais negros, o sul do Saara. Predominam, é certo, os produtos híbridos; porém formam duas Áfricas: a África Árabe e a África Negra”. Castro Carvalho em África Contemporânea, São Paulo, 1962, pg. 19.

Os chamados afro-brasileiros têm etnias africanas bem definidas e específicas: em sua quase totalidade, ou são sudaneses ou são bantos.

Mesmo ai, mano, o bicho pega. Confundir um sudanês com um banto é como confundir um português com um alemão; ou, um inglês com um italiano. É gente completamente diferente; estrangeira entre si.

Os sudaneses, também chamados (pelos portugueses) de “Minas”, compreendem, entre outras, as seguintes etnias: Mandingas, Baubaras, Soniqués, Dioulas, Fous, Baribas, Peuls, Iorubás, Sombas, Agni-Ashanti, Kouakoua, Kfoumen, Inandes (Malinké e Dioula), Sênoufo, Awê, Kabré, Haussa, Kotokoli, Basani, Miba, Ibos etc., originários dos atuais Gana, Benin, Mali, Costa do Marfim, Togo, Nigéria, etc. Cultuam mais de 400 divindades, entre as quais, os nosso Orixás; seu Deus ou Alá, chama-se Olodumaré. Falam mais de 200 línguas, entre as quais, os dialetos Yorubás. Quanto a religiões estrangeiras, aderiram majoritariamente ao Islamismo.

Os bantos, também chamados de bantus (nome original africano) compreendem, entre outras, as seguintes etnias: Cabindas, Bengalas, Cuangos, Cuamatas, Cuajamas, Cueneme, Banquistas, Rongas, Chopes, Tongas, Senfas, Macuas, Angônias, Ajuas, etc., originários dos atuais Angola, Congo, Moçambique, parte das Guinês e parte de Camarões. Cultuam menos divindades, sendo, alguns povos, monoteístas. Seu Deus ou Jeová, chama-se N’Zambi ou Azambi. Falam mais de 100 línguas, predominando o ambundo, o quimbundo e o quicongo. Quanto a religiões estrangeiras, aderiram majoritariamente ao Cristianismo.

Ensinaram-nos que os sudaneses eram mais adiantados, mais civilizados e mais inteligentes que os bantus. No entanto, os nossos dicionários apontam um número enorme de palavras de dialetos bantu que se incorporaram ao Português. Palavras sudanesas, quase que só existem os nomes dos orixás. E olhe lá; pouquíssimas mesmo.

Ensinaram-nos que os sudaneses eram mais bravos, menos submissos e mais guerreiros que os bantus. A história nos mostra, no entanto, que em Palmares, falava-se apenas Ambundo e Quimbundo (línguas bantu) misturadas com a Língua Geral; as próprias palavras Zumbi e Ganga-Zumba, nomes dos líderes maiores de Palmares, são palavras bantu e NÃO sudanesas. Mais de 90% dos quilombos mineiros dos anos setecentos tiveram nomes e quilombolas bantus.

TODOS os povos e comunidades remanescentes de quilombos até hoje encontrados ou “descobertos” em nosso País, a exemplo dos Kalungas de Goiás, TODOS, falam dialetos bantus. NENHUM deles fala dialetos sudaneses.

Na verdade, sendo, as possessões portuguesas na África localizadas em regiões de povos bantus (Angola, Moçambique, etc.), sendo o tráfico um “excelente negócio”, evidente que a maioria de nossos ancestrais escravos seriam bantus e não daneses.

Após a Independência (1822), evidente que Portugal não tivesse mais interesse de vender bantus para o Brasil. Preferiu utilizar esses escravos em África mesmo (Angola, Moçambique).

Um embaixador baiano, chamado Francisco Félix de Souza, em Dahomé (Hoje, Benin), envolveu-se na guerra e na política locais, tornando-se rei do Quidah. Restabeleceu e fomentou grosso comércio de negros sudaneses para o Brasil, através da Bahia, sua terra. Esse comércio, mesmo após a proibição do tráfico, continuou, então, como contrabando. Assim, após 1850, o grande fornecedor do braço escravo já não era a África e sim a Bahia.

É por isto que a cultura da Salvador é diferente da cultura negra do restante de nosso País. O negro da capital baiana, no entanto, pode-se dizer que é tão recente em nossa cultura e em nossa etnia como o são os imigrantes italianos, alemães, etc., do sul de nosso País.

A cultura sudanesa, graças à exuberância, à beleza e aos pendores artísticos e comerciais dos negros baianos está viva e forte. A sua música, seu ritmo, sua religião, sua culinária, sua estética e sua plástica maravilhosas têm encantando a todos.

A cultura bantu, imensamente maior e mais profunda, no entanto, está sumida no meio de tudo isto. Pouca gente dela se dá conta; pouca gente dela se apercebe. No entanto, todos que vão a Angola ou a Moçambique, se encantam. Leia, por exemplo, o livro Kizombas, Andanças e Festanças do Martinho da Vila.

E aí, malungo? (malungo, é “mano” em ambundo, língua banto)

Afro-brasileiro, sim, mormente quando você quiser destacar a sua ascendência africana. No entanto, negro brasileiro ou brasileiro-negro, são mais definidores, não acha? Sendo, você, já uma pessoa bastante clara, mas descendente de negros – como a maioria dos mineiros antigos - o termo adequado seria mesmo um brasileiro trimissigenado, pois, a mistura com o índio é quase certa e nunca negada.

Seus ancestrais eram Bantus? Ou eram Sudaneses? Pergunta para seus pais, para seus avós... Os velhos sabem... alguma coisa, sabem... se não falam é porque os moços não perguntam.

Como vê, ter consciência negra não significa, necessariamente, que todos os pardos se considerem negros. Não. Significa, isto sim, ter consciência de sua ancestralidade negra e do modo mais preciso que puder e quiser. Isto é, a meu ver, a sublimação da Consciência Negra: é a Consciência da Negritude Brasileira.
Atualizado em ( 12-Nov-2009 )



Referência:http://www.mgquilombo.com.br/site/Artigos/Pesquisas-Escolares/Afro-descendente-Afro-brasileiro-O-que-e-isto-mano.html

Colaboração: Socorro Souza - Profª do LEI

17 novembro 2009

ALUNOS COM MELHOR DESEMPENHO ACADÊMICO NO SPAECE / 2008

Relação de alunos da EEFM. Dona Maria Amélia Bezerra com melhor desempenho acadêmico no SPAECE / 2008 , a serem premiados com um computador conforme Lei Nº 14.483, de 08 de outubro de 2009.


FRANCISCA KATIANE DA CRUZ SARAIVA -3º ANO

MARIA RAQUEL BATISTA PEREIRA – 3º ANO

Parabéns!
Sucesso merecido.
Construiram trajetória estudantil brilhante no Ensino Básico.

RELAÇÃO DE ALUNOS DA EEFM. DONA MARIA AMÉLIA BEZERRA COM MELHOR DESEMPENHO ACADÊMICO NO SPAECE /2008 A SEREM PREMIADOS COM UM MICROCOMPUTADOR

MATÉRIAS PUBLICADAS NO JORNAL ESPAÇO JOVEM - EDIÇÃO OUTUBRO 2009

LEITORES DESTAQUES DO MÊS OUTUBRO

TURNO MANHÃ
ANDRESSA RAYANE – 2º A

TURNO TARDE
FRANCISCO IVANES – 1º B

TURNO NOITE
MARIA DO SOCORRO – 2º C


I FÓRUM (ECO-CLUBE RECICLAGEM E MEIO AMBIENTE)

O I fórum eco-clube de reciclagem e meio ambiente teve o objetivo, de tratar do assunto da reciclagem de uma forma divertida (A GINCANA) e não esquecendo a conscientização (MOMENTO DOS ALUNOS). O eco-clube sempre estará desenvolvendo projetos que visem tornar o nosso Meio Ambiente muito melhor.
José Hédipo Secretário do Eco-Clube

PROJETO DE LEITURA – MULTIMEIOS
LENDO E CONTANDO HISTÓRIAS

Gostaria de parabenizar, os professores e alunos envolvidos no projeto de leitura que vivenciam um segundo momento do projeto com apresentações de filmes, slides, teatro e outras atividades que enriquecem e proporcionam um confronto maior de idéias, resultando em um debate mais enriquecedor. Como também mostra que as diversidades de atividades que tornam o dia –a- dia de sala de aula mais vivo e produtivo. Cabendo, portanto, aos que fazem esse ambiente escolar criar, inovar e produzir novos saberes. Profª Cristiana Celly


O projeto Lendo e Contando história para fazer história foi o pontapé inicial que precisávamos para trazer à sala de aula a leitura de livros. Muitos alunos que outrora não tinham o hábito de ler, tiveram assim uma motivação quanto ao gosto por livros, revistas etc.
Alguns professores de Português abraçaram a idéia e um deles é o meu professor Wagner, que ensina a matéria de português à noite nos terceiros anos. Outros professores e também alunos se mostraram motivadores o que é de fundamental importância. Pois nada seria desse projeto, se não houvessem pessoas sensível a importância da leitura para a educação.
Enfim deixo aqui meus parabéns a todos que se mostraram positivos a essa experiência em sala de aula. Espero que tenham se divertido e tirado algum proveito para suas vidas. Afinal, viver é escrever nossa própria história.
João Paulo Alves Silva - 3º B - Noite


SONHO

Junto a você nos seus sonhos adormecia
Nessa pura paixão nos revia
Amor, era uma ilusão, mas sonhei,
Ao seu lado, corria-nos num jardim
Infinito de flores, perfumes úberes
Eu lhe falava para ficar sempre junto de mim.

Beijava-me como se não houvesse amanhã
Ou só existíssemos nós no mundo
Seus lábios fez sumir o chão
Glória da lágrima no fundo
Que havia em meu coração
Uma bela e fértil manhã

Amor inexprimível,
Queria viver eternamente
Aquele momento louvável
Sua face não saia da sua mente
Mulher de beleza amável
Sabia que me amava, eu a amava.
Oh! Senhorita da aurora divina
Tinha uma alma de menina
Virgem de corpo e espírito
Não estava aflito
Mas tinha medo, desse sonho
Acabar e assim ficar sem ela

Já era tarde
E me via indo,
Gritando amargurado
Chorando desesperado
Iria mais uma vez
Ficar sem você

Por quê?
Esse amor só existe em sonhos
Só posso ver-te em alucinações
Da alma, pura a que te ama
Por que, eu tenho que acordar?
Por que não morro? E vivo isso para sempre.

Um sonho imorredouro
Tinha-me a sorte de lhe beijar
A hora que se quiser
O tempo não iria passar
Íamos ver tudo repousar
Viveríamos felizes, igual ao pobre quando tem ouro.

Deusa da minha melancolia
Minha alma só queria
Morrer nos seus lábios
Com um pouco de ventura
Ir ao abismo com os seus beijos
Por ti morrerei sorrindo com tristeza.
IVANÊS SOBREIRA – 1º B - TARDE


EXERCÍCIOS PARA DESENVOLVER O RACIOCINIO LÓGICO

1. Qual o maior quadrado perfeito que se conhece com dois algarismos?
2. O número 72 não é um quadrado perfeito. Qual é o menor número que devemos multiplicar 72 para que o produto seja um quadrado perfeito?
3. Marcos tem 64 selos quadrados, todos do mesmo tamanho. Ele organizou selos arrumando-os em linhas e colunas. Quantos selos ele colocou em cada linha?
4. Um quadrado tem 16 cm2 de área. Aumentando em 1 cm cada lado você obtém um novo quadrado. De quantos é o aumento da área?
5. Qual é o perímetro de uma folha de papel que tem 100m2 de área?
Professor: Wagner Rocha Silveira


“Através da leitura podemos conhecer lugares, viver grandes experiências e ganhar muito conhecimento. Gostar de ler é um hábito que se adquiri desde cedo, para que todos se tornem pessoas melhores e possam viver cada vez melhor”. Aparecida - Multimeios


03 novembro 2009

Comemoração Dia do Professor e Funcionário -Local: Clube dos Comerciários - Dia: 31 / 10 / 2009

Os professores e funcionários da EEFM. Dona Maria Amélia Bezerra , foram contemplados dia 31 / 10 , com uma homenagem especial feita pelo Núcleo Gestor, em comemoração a data de cada classe - um dia de lazer no Clube dos Comerciários com direito a um farto almoço, brincadeiras e atividades recreativas.
O evento ficará na memória de todos, por muito tempo. A começar pelo capricho da escolha do local para o evento , cuidado com o atendimento da melhor qualidade para professores, funcionários acompanhados de se seus familiares .
Foi um exemplo de alegria e união.









02 novembro 2009

CULMINÂNCIA DA SEMANA DA BIBLIOTECA - 28 / 10 / 2009 - TURNO / MANHÃ

Aparecida Leite- Profª coordenadora do Centro de Multimeios e professora Celly , realizando abertura do evento ,e apresentando os estudantes estagiários do curso de Letras /URCA , que desenvolveram Oficinas de Leitura



Mostra do acervo da Biblioteca


Profª Celly e alunos leitores


Mesa composta pelo prof. Chaves - Coord. Escolar, aluna Vitória - Presidente do Grêmio Estudantil e Édipo- presidente da comissão eleitoral da eleição do Grêmio.
Estudante Ítalo do curso de Direito da URCA e representante da ANEL - Assembléia Nacional dos Estudantes Livres, fazendo uma discussão sobre o Movimento Estudantil, quando da posse do Grêmio,gestão 2009 - 2010.
.

Estudantes presentes e atuantes no evento




Apresentação musical
Thallysson - 1º D / Manhã